RÚBRICA DE PLANEACIÓN

RÚBRICA DE PLANEACIÓN

El propósito que tuvo la actividad correspondiente a la cuarta sesión que se llevo a cabo el 4 de junio del 2009 fue que los alumnos aprendieran cuales son los artículos, por medio del desarrollo de oraciones donde los pondrían en uso.
Tomando en cuenta el desempeño de los alumnos y las evidencias de aprendizaje que obtuve durante la realización del trabajo en el aula, pude determinar en qué nivel de destreza o aprendizaje se encuentran mis alumnos. Existen cuatro niveles que son:
© Experto
© Avanzado
© Intermedio
© Aprendiz.

De acurdo con estos aspectos pude evaluar, y en base a esa evaluación considere a cuatro alumnos que se encuentran en diferente nivel de aprendizaje.

NIVEL EXPERTO

En este nivel se encuentra un niño llamado Jaime; desde el momento en el que se desarrollo la actividad de recuperación su participación fue muy buena, porque comprendió a la primera los artículos, y cuando tuvo que identificarlos en las oraciones, no se tardo nada en hacerlo. Cuando vino la actividad de contrastación donde se utilizo el libro de texto de español 2° grado donde ahora ellos tenían que encontrar los artículos correspondientes sucedió la misma situación, fue el primero en terminar. Cuando redacto el texto con artículos su expresión escrita fue muy clara. Cabe mencionar que no solo en esta actividad, en esta materia y en esta sesión fue sobresaliente, todo el tiempo lo fue.

NIVEL AVANZADO

En este nivel se encuentra una niña llamada Frency. Esta niña era muy callada, no participaba, a menos que yo se lo pidiera y aun así se negó en varias ocasiones cuando le pedí que participara. Cuando iba a entregar las actividades del libro o la libreta yo me extrañaba al ver que no participaba, no hablaba y sin embargo eran correctas las oraciones, en el caso de esta sesión, (era igual en tosas las demás sesiones) sus escritos eran entendibles, su letra era clara y los entregaba limpios.

NIVEL INTERMEDIO

En este nivel se encuentra una niña llamada Laura. A ella le gustaba participar, aunque en ocasiones sus participaciones no eran muy acertadas que digamos, pero sin embargo conforme pasaba el tiempo de la socialización o introducción de la actividad ella le iba reflexionando y terminaba por acomodar sus ideas. Cuando ya tenía que poner en práctica lo comentado y aprendido, como que retrocedía, por que iba hacia el escritorio y me volvía a preguntar qué tenía que hacer, le volvía a explicar, y se iba a su lugar. Cuando ya regresaba a que la calificara estaba bien su trabajo, pero muy maltratado, sucio y con borrones, no entendía que debería entregar los trabajos en limpio y en orden.

NIVEL DE APRENDIZ
En este nivel se encuentra un niña llamada Mariana. Cuando tenía que expresar su opinión o su punto de vista, no quería participar; siempre estaba haciendo otras cosas, como arreglar los útiles de su mochila, platicando con sus compañeros de alado, salía constantemente al baño y no entregaba actividades; a veces al final entregaba la primera que les había dejado en el día.
La actividad era de entregar oraciones que tuvieran artículos y ella entregaba algún nombre de objetos con el articulo correspondiente, como por ejemplo:”El zapato”, “La coneja”. No quiere decir que estuviera mal la utilización de los artículos, sino que yo les pedía oraciones y ella no sabía lo que era una oración, Las actividades del libro y el texto que tenía que redactar en la libreta nunca me los entrego por que según ella no entendía nada.

Casos como este había varios, pero estos me parecieron los mas relevantes.